Будущим первоклассникам

Прием обучающихся в первые классы в 2024 году регламентируется приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 2.09.2020 № 458 «Об утверждении порядка приёма на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» (в редакции приказов Министерства просвещения от 08.10.2021года №707, от 30.08.2022 года № 784, от 23.01.2023 № 47, от 30.08.2023 № 642).
Согласно утвержденному порядку прием заявлений на обучение в первый класс для детей, проживающих на закрепленной территории и детей, имеющих право внеочередного, первоочередного и преимущественного приёма, начинается 1.04.2024 и завершается 30.06.2024.
Ребёнок имеет право преимущественного приёма на обучение по образовательным программам начального общего образования в государственную и муниципальную общеобразовательную организацию, в которой обучаются его полнородные и неполнородные брат и (или) сестра.
С 6 июля по 5 сентября доступна подача заявления в любую образовательную организацию по выбору родителей при наличии свободных мест.
Подать заявление о зачислении в первый класс можно одним из следующих способов:
- в электронной форме посредством ЕПГУ;
- с использованием функционала (сервисов) региональных государственных информационных систем субъектов Российской Федерации, созданных органами государственной власти субъектов Российской Федерации (при наличии), интегрированных с ЕПГУ;
- через операторов почтовой связи общего пользования заказным письмом с уведомлением о вручении;
- лично в общеобразовательную организацию.
Для приема родитель (законный представитель) ребенка представляет следующие документы:
- копию документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя) ребенка или поступающего;
- копию свидетельства о рождении ребенка или документа, подтверждающего родство заявителя;
- копию свидетельства о рождении полнородных и неполнородных брата и (или) сестры (в случае использования права преимущественного приема на обучение по образовательным программам начального общего образования ребенка в государственную или муниципальную образовательную организацию, в которой обучаются его полнородные и неполнородные брат и (или) сестра);
- копию документа, подтверждающего установление опеки или попечительства (при необходимости);
- копию документа о регистрации ребенка или поступающего по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или справку о приеме документов для оформления регистрации по месту жительства (в случае приема на обучение ребенка или поступающего, проживающего на закрепленной территории);
- копии документов, подтверждающих право внеочередного, первоочередного приема на обучение по основным общеобразовательным программам или преимущественного приема на обучение по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, интегрированным с дополнительными общеразвивающими программами, имеющими целью подготовку несовершеннолетних граждан к военной или иной государственной службе, в том числе к государственной службе российского казачества;
- копию заключения психолого-медико-педагогической комиссии (при наличии).
Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.
Факт приема заявления о приеме на обучение и перечень документов, представленных родителем(ями) (законным(ыми) представителем(ями) ребенка или поступающим, регистрируются в журнале приема заявлений о приеме на обучение в общеобразовательную организацию. Уведомление о факте приема заявления направляется в личный кабинет на ЕПГУ (при условии завершения прохождения процедуры регистрации в единой системе идентификации и аутентификации).

Что такое готовность ребенка к школе?

Готовность ребёнка к школе включает в себя:

Физиологическую готовность – это физическое созревание организма ребёнка, устойчивость к нагрузкам и готовность к адаптации к новому режиму.
Педагогическую готовность – это знания об окружающем мире(знать цвета, животных, овощи и фрукты, времена года, явления природы, дни недели, месяцы, свой адрес и т. д.); должен быть запас определённых знаний и умений.
Психологическую готовность – это развитие познавательных процессов:

- внимание (заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь в течение 20-30 минут; находить сходство и отличия между предметами и картинками; уметь выполнять работу по образцу);

- память (запоминание 10-12 картинок, по памяти скороговорки, пересказывать текст из 4-5 предложений);

- мышление (заканчивать предложения; находить лишние предметы; определять последовательность; находить несоответствие в рисунках, в стихах; складывать из бумаги что-то);

- воображение

У ребёнка должна быть развита мелкая моторика, т.е. правильно держать ручку, карандаш, делать правильный нажим, раскрашивать предметы и штриховать, работать с ножницами.
Развита речь – составлять предложения из несколько слов; составлять связанный рассказ по серии сюжетных картинок; слушать чтение, отвечать на вопросы по содержанию текста и иллюстрации; различать в словах звуки.

Как определить уровень готовности ребенка
к обучению школе?

Определить уровень готовности ребёнка к обучению в школе можно с помощью тестов на определение общего кругозора (оценка психосоциальной зрелости), на способность устанавливать причинно-следственные связи, проверить мотивационную готовность, проверить уровень развития интеллекта.

Кроме тестов существует множество различных методик.

С помощью методики О.С.Ушаковой, Е.М.Струниной выявляется уровень речевого развития.

Методика «10 слов» А.Р. Лурия определяет объем речевой памяти у ребёнка.

Инструкция: «Сейчас я буду называть тебе слова. Пожалуйста, слушай меня внимательно».

Процедура обследования: ребенку вслух называют 10 слов с интервалом в 1 секунду между словами.

Слова: лес, хлеб, окно, стул, вода, брат, конь, гриб, игла, мед.

Оценка результатов:

За каждое правильное воспроизведенное слова выставляется по одному баллу.

8-10 слов – высокий уровень (запомнил и воспроизвел за 5 попыток)

6-7 слов – хороший уровень (запомнил и воспроизвел за 5 попыток)

4-5 – средний уровень (запомнил и воспроизвел за 5 попыток)

3 и меньше – низкий (запомнил и воспроизвел за 5 попыток)

По методике Д.Б.Эльконина «Графический диктант» проверялись такие показатели произвольности поведения как умение слушать и понимать, а затем в точности выполнять каждую инструкцию педагога. Это проводить линии по клеткам.

Первый этап заключается в том, что дети должны запомнить правила, по которым выполняется задание. Затем рассмотреть образец, выбрать место на бумаге, где будет выполняться задание.
На втором этапе дети выполняют рисунок.
Третий этап предусматривает проверку, правильно ли выполнено задание, сравнивание с образцом и исправление ошибок, если имеются.

Оценка результатов:

После выполнения рисунков работы детей проверяются, и им начисляются баллы.

4 балла - если ребенок смог точно выполнить задание, рисунок воспроизведен по образцу.

3 балла - если в задании была допущена одна ошибка.

2 балла - за несколько ошибок.

1 балл - рисунки, совершенно не похожие на образец.

Выводы об уровне произвольности:

4 балла – высокий.

3 балла – хороший.

2 балла – средний.

1 балл –низкий.

Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?

Социально-личностная готовность:

- ребёнок должен быть коммуникабельным, т.е. уметь общаться со сверстниками и взрослыми;

- толерантность, т.е. адекватно реагировать на замечания взрослых и сверстников;

- ребёнок должен понимать, что хорошо, а что плохо;

- ребёнок должен принимать поставленную учителем задачу и выполнить её, а потом оценить и если есть ошибки, то их признать.

Психологическая готовность:

- к 1кл у ребёнка должен быть запас определённых знаний;

- он должен ориентироваться в пространстве, т. е. как пойти в школу и обратно;

- ребёнок должен понимать, почему он идёт в школу и зачем;

- интерес к учению;

- усидчивость;

- он должен стремиться к получению новых знаний, т.е. быть любознательным.

Методика «Столкновение интересов»

Н.И. Гуткина

Цель: выяснить степень выраженности познавательного или игрового интереса (мотива) в обучении и общении.

Порядок проведения: в комнате, на столике выставлены обычные, не слишком привлекательные игрушки. Ребенку предлагают в течении минуты рассмотреть их. Затем взрослый подзывает его к себе и предлагает послушать сказку. На самом интересном месте чтение прерывается, и у ребенка спрашивают, что ему в данный момент больше хочется: поиграть с выставленными на столе игрушками или дослушать сказку до конца?

Обработка данных: О доминировании познавательного интереса свидетельствует выбор ребенка: дети с выраженным познавательным интересом предпочитают послушать продолжение сказки, дети со слабым познавательным интересом предпочитают поиграть.

Качественный анализ:

Высокий уровень – 8 баллов, средний уровень – 6 баллов, низкий уровень – 3 балла.

Задание для взрослых.

Описание задания для взрослых.

Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3

Приём письменных заявлений в 1 класс

День недели	Время 1	Время 2
Понедельник	08:00	16:00
Вторник	08:00	16:00
Среда	08:00	16:00
Четверг	08:00	16:00
Пятница	08:00	16:00

Зачисление в первый класс

Перейдите на сайт госуслуг
и узнайте всю информацию

Документы

Документы не выбраны

Поделиться страницей